2019年7月28日内蒙古赤峰市教师招聘考试《教育学》题（精选）

51、下列哪些不是教育的本质特点？（  ）

A、影响人的身心发展

B、促进社会发展

C、有目的地培养人

D、完善人的自身生产

52、“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话不是出自以下哪些著作？（  ）

A、《学记》

B、《论语》

C、《大学》

D、《师说》

53、根据教育系统自身特性划分，教育可以分为（  ）。

A、非制度化的教育

B、制度化的教育

C、古代社会的教育

D、现代社会的教育

54、根据三要素划分法，教育可以分为（  ）。

A、学习者（受教育者）

B、教育者

C、教育影响

D、教育方法和手段

55、教育的经济功能主要表现在（  ）。

A、为经济发展提供现实的劳动力

B、促进科学技术的“物化”

C、促进科学技术的创新

D、传播一定社会的思想文化

56、生产力对教育起决定作用表现在（  ）。

A、决定着教育的规模和速度

B、决定着教育的领导权

C、制约着教育的内容和手段

D、制约着教育结构的变化

57、学校教育在人的身心发展中的主导地位表现在（  ）。

A、发现和培养个体的强项和优势

B、有目的地培养人，规定着人的发展方向

C、比较全面、系统和深刻地给人影响

D、这种主导作用是相对的、有条件的

58、为什么说遗传素质是人的发展的物质基础（  ）。

A、为人的身心发展提供了可能性

B、制约着人的身心发展过程

C、影响着人的身心发展的个别差异

D、具有一定的可塑性

59、教育在人的个性发展中的作用有（  ）。

A、唤起人的主体意识，促进人的主观能动性的发展

B、尊重个体差异，促进人的独特性的形成

C、有助于身体发展，促进人的健康体魄的形成

D、开发人的潜能，促进人的个体价值的实现

60、教育目的是各级各类学校（  ）。

A、教育工作的出发点

B、教育活动的传承

C、教育活动的归宿

D、教育工作的开展

61、现时期我国教育方针的主要内容包括（  ）。

A、教育为社会主义现代化建设服务

B、教育为人民服务

C、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人

D、教育与生产劳动和社会实践相结合

62、教育制度的特点有（  ）。

A、客观性、独立性

B、客观性

C、历史性、强制性

D、社会性

63、双轨制是指在资本主义学校教育制度中有两个相互独立的系统，分别是（  ）。

A、为资产阶级子弟准备的

B、为劳动人民子弟准备的

C、为社会所有人准备的

D、为部分精英才子准备的

64、制约教育制度的主要因素包括（  ）。

A、社会制度

B、经济发展

C、政治环境

D、经济和科学技术发展水平

65、课程设计就是对于课程的各方面做出规划和安排，根据所承担的任务和产生的结果，大致分为哪几个层次？（  ）

A、整体课程设计

B、宏观课程设计

C、中观课程设计

D、微观课程设计

66、课程的理论基础主要有（  ）。

A、哲学

B、心理学

C、教学论

D、社会学

67、为什么说在教学中学生的认识过程是间接的（  ）。

A、认识的过程是间接的

B、认识的对象是间接的

C、认识的方式是间接的

D、认识的结果是间接的

68、教学活动中贯彻启发性原则对教师的基本要求有（  ）。

A、努力加强课堂管理

B、激发学生的积极思维

C、确立学生的主体地位

D、建立民主平等的师生关系

69、在非指导教学中，教师的角色由指导者变成了促进者，其基本特征有（  ）。

A、依赖学生的内驱力，排除各种有碍于学生成长和发展的障碍

B、强调教学情境的情感方面，而不是理智方面

C、强调学生此时的情形，不关心过去的情感和经验

D、强调人际关系在教学中的地位

70、一般来说一堂好课应当符合的标准是（  ）。

A、目的明确、内容正确

B、方法适当、过程紧凑

C、学生主体性充分发挥

D、师生互动、管理得好

71、作业的布置与批改是教学工作的组成部分，布置作业要遵循（  ）。

A、内容符合教学大纲（课程标准）和教科书的要求

B、分量适当，有明确要求

C、针对不同学生经常增加一些分量

D、认真、及时批改作业

72、教学中如何贯彻因材施教原则？（  ）

A、充分了解学生

B、尊重学生的差异

C、经常检查学生

D、面向每一个学生

73、从学生掌握知识的角度看，以下哪些不是教学过程的中心环节？（  ）

A、引起学习动机

B、巩固知识

C、领会知识

D、知识运用

74、选择性学习的主要表现有（  ）。

A、有效地选择自己的学习内容

B、具有捕捉信息、理解信息的能力

C、能根据需要对信息进行分类、整理、加工和改造

D、能记住信息、传播信息

75、教学测验（考试）的常规标准有哪些？（  ）

A、实用性

B、可信度、有效性

C、难度、区分度

D、比较性