2019年四川省特岗教师招聘考试《教育公共基础》题

37、(1) 创造性的规划班级发展目标

(2)合理地确定学生在班级中的角色位置;

(3)协调好班内外各种关系;

(4)建构“开放、多维、有序"的班级活动体系。

参考文献:全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》。

38、(1)菲茨与波斯纳的三阶段

①认知阶段:知道做什么，怎么做;

②联结阶段:主要是进行练习;

③自动化阶段:是练习完成后达到高度熟练。

(2)冯忠良的四阶段

①操作定向:知道做什么，怎么做;

②操作模仿:观察示范动作后的自我练习;

③操作整合:固定习得动作，联结各动作成分，定型为一体化动作;④操作熟练:高度的自动化、完善化。

39、(1)学习动机的培养

①了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生;

②重视立志教育，对学生进行成就动机训练;

③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感; 

(2)学习动机的激发

①创设问题情境，实施启发式教学:

②根据作业难度，恰当控制动机水平;③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;

④正确指导结果归因，促使学生继续努力;⑤对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。

40、(1)问题情境;

(2)定势与功能固着;

(3)酝酿效应;

(4)知识经验;

(5)原型启发; 

(6)情绪与动机;

除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

41、(1)法律议案的提出;

(2)法律草案的审议;

(3)法律的表决和通过;

(4)法律的公布。

42、(1)教师职业道德修养的内容

①树立远大的职业道德理想有了崇高的职业道德理想，才能产生模范遵守职业道德的行为。

②掌握正确的职业道德知识学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。

③陶冶真诚的职业道德情感职业道德情感是指人们对现实生活中职业道德关系和职业道德行为的好恶情绪。

④磨炼坚强的职业道德意志是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。只有道德意志坚强的人才能有力地控制自己的道德情感和道德行为。

⑤确立坚定的职业道德信念坚定的职业道德信念，是师德修养的核心问题。它是正确的职业道德知识、真诚的职业道德情感和坚强的职业道德意志的“合金”，也是形成职业道德行为的强大动力和精神支柱。

⑥养成良好的职业道德行为习惯

提高教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯，使教师在没有任何人监督的条件下也能长期自觉地按照职业道德原则和规范办事。

(2)教师职业道德修养的途径和方法

①加强理论学习加强理论学习要做到:树立正确的世界观和人生观;深刻理解规范和要求，明辨道德是非，提高自觉性;学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握本领。

②勇于实践磨炼，增强情感体验教师在教育实践中要不断地选择自己的行为。每一一个教师都要长期修养，不断磨炼，做到坚持不懈，这样才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和社会.发展的需要。

③努力做到“慎独”“慎独”是指在无人监督的情况下，也要坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，绝不做任何不道德的事情。

43、(1)教育法律关系的主体是指教育过程中依法享有权利和承担义务的法律关系的参加者，也称为权利主体和义务主体。在中国，法律关系的主体包括以下几类:①自然人;②法人;③其他组织。材料中，陆某不小心戳到了王某的左眼，班主任知情后却没有采取任何措施，王某最终将陆某和学校告上了法庭，因此，王某、陆某、班主任、学校都是本案涉及的教育法律关系主体，因为他们都参与到了教育法律关系中。

(2)本案应承担责任的主体有学校、班主任和陆某的监护人。

六年级的陆某是限制民事行为能力的人，由于自己的疏忽造成王某的伤害，由陆某的监护人承担民事责任。由于班主任的职务行为有过错，对陆某的民事赔偿责任由所在学校承担。班主任询问王某过后未采取措施使得王某的伤情严重，存在主观过错，学校可以对其进行行政处分，因此班主任需要承担行政责任。