2012年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）试题

（二）

观看小学低年级《戈壁滩上古长城》教学片段，回答问题。

师：同学们登过长城吗？登过的说说你登过哪座长城？

生：十三陵水库旁的长城。

生：我登的是八达岭长城。

师：同学们登过的大多是北京的八达岭长城，它建于我们历史上的明朝，到现在有三百多年的历史了，它已经成为了旅游胜地，今天，老师要和你们一起到戈壁滩上去，看看那的古长城。说它古，是因为它已经两千多岁了。

我们出发之前，你有什么问题要问吗？

生1：什么叫戈壁滩？

师：让我们一起来看一张图片。这个地方全是沙子和石块，因为缺水，所以那很少有植物。那么，戈壁滩上的古长城到底是怎么样的？一起来学习课文《戈壁滩上古长城》。打开课文，用心地读读课文，遇到不懂的词、不懂的句子，在旁边画个小问号。学生自由读全篇课文。师出示本课生词的幻灯片。

师：这是本课由生字组成的新词，会读吗？会读哪个读哪个？学生自由读。教师抽个别学生轮读。还有不会读的生字词，怎么办？

生：可以借助书上的拼音读。

生：请教爸爸妈妈。

生：查字典，或问老师。

师：下面用你最喜欢的方法，以最快的时间读这些词。全会读了请坐正。

学生开火车读生词(教师检查的手段)，两个两个地轮读生词。

师：会读了，词的意思都懂了吗？问一问自己。

生：“嘶鸣”是什么意思？

师：不明白可以把这个词放到句子当中读读，看看嘶鸣是什么意思？

生：就是喊叫。

师：谁嘶鸣？

生：马嘶鸣，就是马喊叫。

师：马是怎么嘶鸣的？想听听马的嘶鸣声吗？师播放录音。

生：“慢悠悠”是什么意思？

生1解：很慢很慢的意思。

生：“乐滋滋”我不知道。

师：谁能用你们的表情试一试？(全体学生脸上笑盈盈的。)

生：“挎着”是什么意思？

师：我给大家提供一个包，谁来挎一挎这个包？(请两个学生上台表演，一个用单肩挎起包，一个斜过身体挎在身后)

师：他俩真了不起。挎篮子的动作谁来做做？

老师挎起一个学生的手说：“大家看看，这叫挎什么？”课文里说挎着什么？(弓箭)做这个动作试试？(学生练)

生：什么叫“土墙墩”？

生解：土做的一堆墙。

师：平时听说过“小胖墩”这个词吧，“墩”就有矮的意思，土墙墩是怎样的墙呢？

生：就是矮矮的墙的意思。

师：你真会理解。大家再看看书上的图。

生：“断断续续”是什么意思？

师：看看老师黑板上画的算不算“断断续续”？老师画了一条直线。(学生摇摇头。)谁来画一画？一个学生上台在黑板上画了一条虚线，时连时断。

师：大家理解了吗？(学生点点头)

生：“清脆”是什么意思？

师：课文里是清脆的什么声音？(生：清脆的笛声飘来。)

师：火车鸣笛“嗬!……”能算清脆吗？地雷暴炸“轰!”能算清脆吗？什么声音能飘过来？

生：琴声、二胡声、小提琴声。

师：这些都是些什么样的声音？

生：悠扬而响亮的声音。

25、(1)谈谈你对“教学即对话”的理解。

(2)试说明教师在教学对话中的角色定位。

四、活动设计题。根据题目要求，回答问题。

（三）

美丽的小兴安岭

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着，溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里，紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

26、(1)请分析文本景物描写的特点。

(2)如指导中段小学生学习文本，试拟定数学目标和重点。

(3)围绕教学重点，设计调整教学环节并简要说明理由。