2015下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》试题

2015下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》试题

一、简答题(本大题共10小题。每小题5分，共50分)

1、下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（　　）

A、强化学习B、直接感知C、实际操作D、亲身体验

2、小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（　　）。

A、具体形象思维的特点

B、直觉行动思维的特点

C、象征性思维的特点

D、抽象逻辑思维的特点

3、教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（　　）。

A、观察法B、作品分析法C、档案袋评价法D、实验法

4、一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说“看，一只很大的鸟！”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（　　）。

A、过度规范化B、扩展不足C、过度泛化D、电报句式

5、班杜拉的社会认知理论认为（　　）。

A、儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

B、操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式

C、儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

D、儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施

6、评价幼儿生长发育最重要的指标是（　　）。

A、体重和头围B、头围和胸围C、身高和胸围D、身高和体重

7、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（　　）。

A、知识取向B、情感态度取向C、能力取向D、技能取向

8、幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（　　）。

A、停止活动，冷敷扭伤处

B、停止活动，热敷扭伤处

C、按摩扭伤处，继续活动

D、清洁扭伤处，继续活动

9、陶行知提出的“六大解放”指向的是（　　）

A、解放儿童的观察力B、解放儿童的体力C、解放儿童的智力D、解放儿童的创造力

10、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（　　）。

A、表演游戏B、结构游戏C、角色游戏D、规则游戏

二、简答题(本大题共2小题。每小题15分，共30分)

11、为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿？请说明理由。

12、举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施“动静交替”的原则。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13、论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14、材料：

为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、

人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。

问题：

（1）请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点（10分）

（2）基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育（10分）

15、材料

小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便”。她点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏，但她情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。

第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗？”她点头。老师带她去上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗？”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲水，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上。老师紧紧地抱住她，轻柔地说：“老师抱着你，好吗？”老师将水箱龙头关小，把小雅抱到离水远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一端时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并指导她观察、了解水箱装满水会自动冲水清洁厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。

问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。（20分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16、大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫板（30CM×30CM）当滑板玩（如下图），许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。

图一：（儿童双脚踩一块拼板滑行）

图二：（儿童坐在一块拼板上滑行）

注：试题来源于网络及考生回忆，仅供参考！

2015下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》试题参考答案