2022年3月12日全国教师资格证考试《初中化学》试题

17、在进行“酸的化学性质”这一内容教学的小结时，某化学教师在黑板上写出“酸能使酸碱指示剂变色”。就知识的学习过程而言，该过程属于（ ）。

A.形成观念

B.猜想假设

C.获取证据

D.得出结论

18、推理是化学学习与研究的一种常用方法，下列推理和结论都正确的是（ ）。

A.只含有一种元素的物质一定是纯净物

B.CO和CO₂组成元素相同，与CuO反应的产物也相同

C.氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物一定含有氧元素

D.HCl、HNO₃都是强酸，它们和FeO的反应一定都属于复分解反应

19、某同学在一次期末考试中，化学成绩为80分，物理成绩为75分，满分均为100分。下列说法正确的是（ ）。

A.该同学化学比物理学得好

B.该同学物理比化学学得好

C.该同学物理和化学成绩无显著差别

D.该同学物理和化学成绩不能直接比较

20、下列关于技能性知识学习的表述错误的是（ ）。

A.化学用语的学习必须和它所反映的宏观现象、微观结构相结合

B.化学实验技能的培养要专门组织单纯的操作技能训练

C.化学计算技能的教学不能演变为缺乏化学意义的数学计算

D.化学技能性知识需要在理解有关化学知识的基础上学习和运用

二、简答题

21、阅读下列文字，回答有关问题。

复习课是中学化学教学中一种重要的课型。以某个专题内容为核心开展主题式学习是中学化学教师经常采用的一种复习课教学形式。

问题：

（1）请说明复习课在化学教学中的功能。

（2）请以“溶液”的复习为例，说明化学主题式复习教学常用的两种策略。

22、阅读下列文字，回答有关问题。

在化学教学中，教师首先要对教学内容的重点和难点进行分析和判断，进而在教学中“突出重点，突破难点”。

问题：

（1）什么是“教学重点”和“教学难点”？二者有什么关系？

（2）初中化学教学中，主要的教学难点可能有哪些？“突破难点”的主要教学策略有哪些？

三、诊断题

【材料】

某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对学生的解题结果进行了统计。

【试题】某白色粉末可能含有、、、、中的一种或几种，为了探究其成分，某同学按照图所示流程进行了实验。

下列说法正确的是（ ）。

①若步骤Ⅱ中沉淀不溶解，则原白色粉末中一定有，一定没有

②若步骤Ⅱ中沉淀部分溶解，则原白色粉末中一定有、、

③若步骤Ⅱ中沉淀部分溶解，则原白色粉末的组成可能有3种情况

④若步骤Ⅱ中沉淀完全溶解，则原白色粉末中一定有、，可能有

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

【考试结果】答题结果统计显示，只有的学生回答正确。

23、根据上述信息，回答下列问题：

（1）本题正确的选项是什么？

（2）试对学生答错的原因进行分析。

（3）如果要你来讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么？

四、案例分析题

【材料】

阅读案例，并回答问题。

下面是某教师进行“水的组成”教学的片段实录。

教师：请大家看大屏幕，著名化学家拉瓦锡利用这套装置不仅成功测定了空气中的主要成分，而且为我们研究物质的组成也提供了很好的方法。

（投影展示拉瓦锡的照片和测定空气成分的实验装置）

教师：这个实验中涉及了两个主要的化学反应，汞和氧气在加热条件下生成一种红色粉末；红色粉末继续加热又重新生成了汞和氧气。请同学们猜想这种红色粉末由哪些元素组成。

学生：由汞元素和氧元素组成。

教师：怎么来证明？

学生：因为红色粉末加热又生成了汞和氧气，所以证明它是由汞元素和氧元素组成的。

教师：很好！也就是说汞是由汞元素组成的单质，氧气是由氧元素组成的单质，红色粉末受热分解生成了两种单质，这两种单质的组成元素都来自红色粉末，所以我们可以推测出红色粉末的组成。

教师：那么谁还能从化合反应的角度推测出红色粉末的组成？

学生：就是因为红色粉末是由汞和氧气反应生成的，所以它一定是由汞元素和氧元素组成的。

教师：两种单质化合生成一种物质，也就是说组成单质的两种元素进入一种物质中，由此我们也可以推出红色粉末是由汞元素和氧元素组成的。

教师：综上所述，当多种单质化合生成一种物质的时候，我们可以推出这种物质的组成；当一种物质发生分解反应生成多种单质的时候，我们也可以根据生成的单质的元素组成推出化合物的组成。同样，我们也可以用这种方法研究其他物质的组成，如我们生活中常见的水。

教师：同学们，水的化学符号是什么？

学生：。