2017年广西教师招聘考试 《教育学与教学法基础知识》试题

81、“培养社会主义事业的建设者和接班人”是我国现阶段的教育目的（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

82、教学是学校进行全面发展教育的唯一途径（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

83、发展性评价要求淡化甄别和选拔（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

84、教育叙事研究必须以教育故事为载体（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

85、随着教学过程的展开而自然生成的目标是表现性目标（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

86、暑假作业是学生运用知识经验的一种常见形式（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

87、学习理论是教学设计的理论之一（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

88、学生学习能力评价是学生全面发展评价体系的重要内容之一（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

89、课程是教学的实施过程（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

90、必须课是国家和地方必须阶段所有学生发展的基础性要求（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

91、培养学生自我班级管理的能力是班级活动的最终目的（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

92、学校文化也称为校园文化（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

93、教育就是传授知识（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

94、课外活动是指有目的的、有计划、有组织地对学生进行的各种教育活动（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

95、“道之所存，师之所存也”，此话反映教师扮演传道者角色（   ）。

A.正确

B.错误

A.对

B.错

四、材料分析题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

96、张老师在进行“认识人民币”这一公开课教学时，课堂模拟了现实中的“购物”环境。他在教师后方的几张桌子上摆着矿泉水和饼干等“商品”，听课教师和学生分别扮演营业员和顾客，学生拿着事先准备好的“人民币”看着商品标价，讲价及购买。课堂活泼生动，情境逼真，加深了学生对人民币和数学运用于生活的认识，同时也增强了他们的生活技能。

从教学内容与社会生活关系的角度分析，上述材料说明：

A.张老师注重了教学内容的生活化

B.教学内容应与社会生活问题一一对应

C.教学过程中的社会生活应是原生态的

D.教学内容的生活化有助学生的发展

97、近年来我国每年都有大批学生去外国留学，做交换生，同时也有越来越多的外国学生来中学留学、交流和参加夏令营活动。从现代教育特点的角度分析，

上述材料体现了：

A.教育的终身化

B.教育的国际化

C.教育的全民化

D.教育的信息化

98、丽丽骄横无礼，常常违反课堂纪律、不交作业。班主任吴老师以谈爱好、拉家常等方式打开丽丽的心扉。他了解到丽丽小时候父母离异，由年老多病的奶奶照顾生活，吴老师便多次与丽丽爸爸沟通，丽丽比以前得到更多父爱，父女关系得到改善同时，吴老师还借助课堂以及主题班会等，给学生讲解“同学之间友爱互助”的例子和道理，针对丽丽家务能干，吴老师任命她为生活委员。有一次，学校举办“我的班级我的爱”演讲比赛，丽丽表达出“我的言行举止与班集体息息相关，以后做事要三思而后行”的愿望。现在，丽丽变得热情大方、积极向上了从班主任工作的原理分析，上述材料说明

A.了解和研究学生是班主任工作的前提

B.集体教育与个别教育是紧密联系的

C.班主任的工作方法是多种多样的

D.情感是班级管理的基础

99、孙老师在《远离危险》课时，先给学生看生活中各种危险场面的视频，比如，儿童被挂在阳台防护网上、不按交通指示灯过马路等。针对生活需要注意的各种“危险”，孙老师提出“遇到危险怎么办”这一问题，让学生展开讨论，要求各抒己见，最后孙老师向学生推荐安全教育学习资料，组织学生交流心得，在班级公告栏张贴社会常用紧急求助电话，并让学生熟记。

从教学方法的角度分析，上述材料中教师运用了：

A.讨论法

B.读书指导法

C.参观法

D.演示法

100、思维导图是用图解的形式和网状的结构，加上关键图像，对信息进行储存、组织和优化的思维工具。江老师在知道朋友的女儿使用“思维导图”写作文获得成功后，针对班上同学害怕写作文的现状，江老师决定尝试将“思维导图”应用于作文教育。他查阅有关“思维导图”的文献资料后，先引导学生如何画思维导图，然后引导学生利用”思维导图“进行写作。经过一段时间的训练，学生不再害怕写作文，在作文中的叙述也变得言之有物和言之有序。江老师遂将他的研究成果与同事分享。

从教育行动研究的角度分析，江老师的行为：

A.江老师的研究符合教育行动研究的要求

B.思维导图“的运用提高了学生的写作水平

C.教育行动研究无需公开研究成果

D.教育行动研究无需持续进行