搜题
2020-12-18 23:30:00 | 来源：
29、本着“精讲多练”的原则，某教师总是尽量用最简练的语言在最短的时间内讲授新知识。给学生充分的习题练习时间，以使其能够熟练解答各类问题。这样的教学（ ）。
A、有利于学生综合技能的自然形成
B、重视学生在深刻的体验中获得经验的分享
C、不利于学生认知策略与学习策略的发展
D、有利于学生对知识的意义建构
30、下列选项中不属于加德纳提出的多元智能理论观点的是（ ）。
A、数学运算与逻辑思考的能力
B、有效地理解别人及其关系以及与人交往的能力
C、感知音调，旋律，节奏等能力
D、运用既有经验处理新问题时，统合不同观念而形成的顿悟或创造力的能力
31、教师最核心的职责与任务是（ ）。
A、爱岗敬业
B、关爱学生
C、教书育人
D、为人师表
32、下列不属于《中华人民共和国未成年人保护法》规定的是（ ）。
A、学校应当关心爱护学生，对品行有缺点,学习有困难的学生应当耐心教育，帮助，不得歧视。
B、博物馆，纪念馆，科技馆，文化馆，影剧院，体育场馆，动物园，公园等场所，应当对中小学生优惠或免费开放。
C、受教育者享有按照国家有关规定获得奖学金的权利。
D、任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占，破坏学校的场地，房屋和设备。
33、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。这是维护学生的（ ）。
A、人身自由权
B、人格尊严权
C、隐私权
D、身心健康权
34、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生。严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以（ ）教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
A、立德树人
B、师德水平和业务能力
C、人格魅力和学识魅力
D、行为规范和必备的品德
35、与国家宪法相匹配，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（ ）。
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国未成年人保护法》
D、《中华人民共和国教育法》
二、多选题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。本大题共15小题，每小题1.3分，共19.5分。
36、下列有关孔子的教育思想表达正确的有（ ）。
A、在教育作用上，强调以政为德，“性相近，习相远”
B、在教育目的上，强调“仕而优则学，学而优则仕”
C、在教育内容上，提出《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等六艺教育
D、教学原则和方法上，突出“因材施教”、“启发诱导”、“藏息相辅”、“学思并重”等原则
37、根据耶克斯-多德森定律，下列说法正确的有（ ）。
A、在学生学习较容易的任务时，应尽量让学生紧张一些
B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂氛围
C、在学生遇到困难或出现问题时，应尽量心平气和慢慢引导
D、不论学习任务难易都应保持同样的动机水平
38、德育应“服从最强烈的人性冲动”，这句话对我们的启示有（ ）。
A、德育不能背离教育者的道德认知规律
B、德育应重视道德行为习惯的训练
C、舍弃情感，仅靠推理而来的道德是毫无意义的
D、德育应寓于情感教育之中
39、下列有关教学教法的描述，正确的有（ ）。
A、情感态度目标与其他目标的实现是一种“融合”“渗透”的关系
B、教学的重点、难点是彼此独立的
C、小组合作开始后，老师的角色以合作者、引导者为主
D、让学生能够探索、学会探索，才是自主学习的本意
40、教师在检查学生知识的掌握情况时，其试卷不单纯用选择和判断，更常常求助于填空、问答，原因有（ ）。
A、选择和判断主要通过再认解答
B、填空、问答主要通过重现来解答
C、再认和重现的水平不同,人的再认记忆优于重现记忆
D、能再认的不一定能重现
41、王老师是刚毕业参加工作的特岗教师，课堂上，学生讨论时很热闹，一旦轮到自己讲解时，学生就会出现搞小动作，不认真听讲的现象。结合讲授法的相关要求。要改善这种状况，王老师应注意（ ）。
A、讲授内容要有科学性、思想性、系统性、逻辑性
B、讲授语言要有艺术性
C、讲授要有启发性
D、讲授过程适当运用板书
42、问题生成的主要途径有（ ）。
A、教学内容即问题
B、教师提供问题
C、学生提供问题
D、课堂随机生成问题
43、促进学生学习迁移的策略有( )。
A、把各个独立的教学内容整合起来
B、强调简单知识技能与复杂的新知识技能之间的联系
C、注重对学习原理，规则等方面的重要性
D、对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励
44、下列选项中可以增强自我效能感的有( )。
A、引导学生将失败归因于努力不够
B、让学生观察到那些能力与自己相近同学取得成功的学习行为
C、让学生更多地体验到成功
D、帮助学生选择难易适中的学习任务
45、下列属于提问技巧的有（ ）。
A、诱发
B、待答
C、引导
D、反诘
46、教学设计的内容包括（ ）。
A、教学目标
B、教学过程
C、教学方法
D、学习者分析
47、下列选项中关于“学生学习方式转变”的新课程观点的描述正确的有（ ）。
A、学习方式的转变是本次课程改革的核心任务
B、学习方式的转变是本次课程改革的显著特征
C、学习方式的转变将会引起思维方式，生活方式，甚至生存方式的转变
D、教学方式的转变，最终都要落实到学生学习方式的转变上
48、学生违反校规校纪情节较重或经现场教育惩戒，拒不改正的，教师经学校德育工作负责人同意，可以实施的教育惩戒措施，并应当通知家长（ ）。
A、限制学生社会实践活动
B、承担校内公共服务任务
C、给予不超过一周的停课
D、要求家长到校陪读
49、对“批评”的正确认识有（ ）。
A、批评是教育教学的一种手段
B、批评是教师提出意见的一种方式
C、批评要掌握恰当的时机和场合
D、批评时应区分批评的对象
50、教师实践性知识的构成包括（ ）。
A、教师的教育信念
B、教师的自我认识
C、教师的人际知识
D、教师的反思性知识
三、案例分析题。阅读材料并回答问题。本大题共4小题，第1、2小题每小题8分，第3小题10分，第3小题10分，第5小题13分，共39分。
（一）
“记问之学，不足以为人师，必也听语乎！力不能问然后语之，语之而不知，虽舍之可也！” ——《礼记·学记》
51、问题：
（1）请谈谈上述文字所蕴含的教育理念。（3分）
（2）请谈谈如何在教学实践中运用这种教育理念。（5分）
（二）
读书贵有疑。宋人朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”明人陈献章说：“前辈谓学者有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”
52、问题：
（1）请分析阐述这段话的观点。（3分）
（2）请结合实践，阐述你对上述文字中“有疑”和“无疑”的理解。（5分）
（三）
“尖子生”、“种子选手”等等存在于各个班级。老师们每年的得意门生都源于此，老师们都会关注着这些学生，所以，在讲课过程中，也会经常经意不经意地关注并提问他们，以通过这样的形式，表达对他们的关注和关怀，促进他们的学习与进步。学生成绩稳定，是其他学生学习的榜样和膜拜的对象，更是老师们的掌上明珠。老师提问这些学生的目的就是用这些学生出色准确的回答，获得成就感。也能在学生面前刷一下存在感。“看，怎么样，能说老师没有讲过吗？”
53、问题：请简析上述案例反映的问题，并谈谈如何改变这种情况。（10分）
（四）
总会听到有些教师批评学生的时候使用诸如“你怎么这么蠢？”、“你死脑筋呀”、“你就是个破坏之王”、“你就是个土匪”等标签式的评语，甚至，一些学校还有层出不穷的侮辱学生的“创新之举”。江西某学校的“不听话押金”，该校班主任收取学生费用中，有一项名为“不听话押金”。如果学生在校违反纪律，押金将会被逐一扣刷。比如深圳某校的“蓝印章”，该校有教师在表现不好的学生脸上盖章以表示批评，比如西安某学校出现的“绿领巾”。据了解，学习成绩不好的才会戴“绿领巾”。
54、问题：请运用相关教育理论知识，从教育教学角度对上述案例进行分析。（10分）
（五）
老师在某生的评语栏中写“希望你以后严格要求自己，上课遵守纪律，尊重老师，团结同学，认真做作业，提高学习成绩。虽然喜欢音乐，却没啥成绩，希望家长以后严加管教。”
55、问题：
（1）请简析该老师评语中存在的问题，并根据有关理论进行分析说明。（7分）
（2）请你根据该老师的评语重新写一份。（6分）
注：试题来源于网络及考生回忆，仅供参考！
